众多孩子，自小学步入中学之后，作文成绩会经历“滑铁卢”，问题常常出在方法不正确，不契合实际 。

努力写作却难以提高

相当数量的中学生耗费大量时间去练习作文，然而分数却处于停滞不进的状态，这一般是由于他们仅仅是在不断重复错误的写作模式，而没有找寻到真正的问题关键所在，举例来说，有一个学生或许会反复进行记叙文的写作练习，可是却始终未曾掌握怎样去观察生活中的细节之处，因而写出的文章自然而然地难以做到生动形象。

与其盲目练习，不如针对性改进。学生得先明确自身具体弱点，是结构混乱，是语言平淡，还是素材匮乏。找到问题后，再开展专项训练，像专攻开头结尾的写法，或练习细节描写，如此努力才会见效。

文章平庸缺乏趣味

初中写作文的要求更为高些了，单单只是把事件叙述得清晰明白已然是不行的了。好多作文读起来都是一个模样，缺少个人独具一格的视角以及情感。比如说，去写“我的妈妈”，内容大概全都是做饭、送伞这些，很难去打动到读者。

要把趣味给写出来，最关键的地方在于写出那种“不一样”，对于学生而言，能够试着从微小的地方开始着手，比如去写一个独特的习惯，或者写一句口头禅，甚至去写一次小小的冲突，真实存在的生活细节以及个性化的感受，要比那些宏大的空话更能够彰显出人物具体特点，从而使得文章变得鲜活起来。

论证肤浅说服力弱

高中议论文所需具备的深度以及逻辑性，恰是好多学生所欠缺的短处，他们的论点往往处于表面层面止步不前，在举例之后不懂得进行剖析，论证的链条出现断裂情况，就像，在提及“勤奋”时，仅仅会把名人故事一一罗列出来，然而却不去阐明勤奋跟成功之间确切的逻辑关联 。

需通过学习思辨法子来提升论证深度，学生能够对同一事件开展多角度剖析，或者针对常用论据实施因果、对比等深度挖掘，重点是要学会“讲道理”，而非单纯地“摆例子”，以此使观点站得了脚。

畏惧心理导致发挥失常

关于作文的那种恐惧会构建起一种恶性循环，越是惧怕写得不好，就越发不敢去下笔，进而致使考试时间不够用，成绩变得更为糟糕一些学生甚至在考场上对着作文题目发呆，最终没办法完成试卷作答 。

要克服畏惧得从降低期望着手，平常练习之际，没必要去追求每次都是堪称完美的作品，能够先从撰写片段开始，接着写日记启程，从而培养随手记录的习惯，在考试当中，就得严格地管理时间，规定好审题的时间阶段，构思的时间节点，起草以及誊写的时间要点，以此确保能够完成 。

阅读与写作的有效转化

喜爱读书不见得就能够把作文写得好，重点在于怎样去进行转化。要是阅读仅仅停留在情节趣味方面，不存在积累以及思考，那对于写作的助力就极其有限。有效的阅读是需要伴随着主动的汲取的。

致力于深度阅读的有效办法是专题式阅读，针对一个个人所感兴趣的人物，或者一段历史时期，亦或是一个科学话题，集中精力去阅读好几本书籍，并认真做好摘抄以及笔记，更为关键的是，在摘抄的旁边写下自身的感想与疑问，甚至开展仿写练习，如此这般才能够把阅读材料切实转化成为自身写作的养分。

日常积累与文章修改

常被学生认为平淡无奇、无物可写的生活，实际上，写作素材是源于对日常那种普普通通生活的具备审美意义的发现。只要留意观察课堂之上发生的有趣之事、家庭之中进行的对话交流、上学途中所见到的各种情形，并且随时把它们记录下来，便可积累丰富多样的原创素材 。

需知晓，好文章乃是经修改而得的。于写完初稿之后，务必要养成那修改的习惯。其检查重点涵盖了这些方面，即是否紧密贴合题目，材料是否恰当合适，逻辑是否通顺流畅，语言是否存在啰嗦之嫌。能够去朗读自身所写的作文唷，那些读起来不顺畅的地方，往往便是需要进行修改之处。通过反反复复给予打磨，文章的质量才能够得以提升。

就是你在给孩子作文进行辅导期间，碰到的最为让人头疼不已的那个问题究竟是哪一个呢，欢迎于评论区去分享你的那段经历呢。