随着一诊考试渐渐临近，此时重庆的高三学生正在全力以赴地进行备考，而一份流传开来的高考难度排行榜把重庆归到了“一般模式”，这就由此引发了有关各地教育差异的一番热议。

高考难度榜单引发讨论

近日，网络上传播着一份并非官方的高考难度榜单，这个榜单会把全国省份按照高考竞争的激烈程度区分成等级，江苏、浙江等地被称作“地狱模式”，重庆则被划分到第四梯队，其标签是“一般模式”，这种分类的依据依靠的主要是网络段子，像调侃某些地区学生不刷题就能拿到满分这样的段子，这份榜单虽说带有玩笑的性质，然而却触动了好多考生以及家长的神经，特别是对于正面临关键考试的重庆学生来讲，看到自己被归入“简单”的行列，心情十分复杂。榜单背后反映的是公众对教育公平和地区差异的长期关注。

教育资源的分布的确并非均衡，江苏这类东部沿海省份，经济较为发达，教育投入数额巨大，知名中学数量众多，学生整体具备较强的竞争力。中西部某些人口大省，考生数量极为庞大，然而顶尖高校录取名额相对而言十分有限，竞争程度超乎寻常地激烈。重庆身为直辖市，有着其独具特色的教育布局以及升学通道。仅仅凭借一个标签去概括一个地区的高考体验，明显没法做到全面，还容易忽视个体考生所面临的实际压力 。

榜单分类依据并不科学

它是网络文化所产生的较多的这份榜单之列，其分类的标准是主观并且模糊的。它所列举出来的理由，像“无数湖南的奥数这种存在”、“湖北的相关密卷这类事物”，全都是流传范围非常广的刻板印象，并不是严谨的统计方面的数据。高考的难度受到多种不同因素的影响，涵盖当年试题的难度、本省份考生的数量、高校招生的计划、省内教育资源等方面要素。每年的状况都有可能发生变化，使用一个静态的“模式”去对动态的高考进行定义，是缺乏科学性在其中的，。

举例来说，榜单把河南、山东等考生大省归类为“困难模式”，原因在于“人口众多、高校稀少” 。这不可否认地指出了部分现实情形，可是却忽略了这些省份内部重点城市的升学优势，以及不同年份所存在的波动 。同样的道理，称重庆是“一般模式”，也极有可能掩盖了主城区与区县之间、不同学校之间的显著差距 。教育评价需要多维度的数据予以支撑，而并非单纯的感性排名 。

地区教育模式存在差异

具体省份的教诲模式以及变革进程的确存有时间差，就江苏而言，早在二十世纪九十年代便率先开启了高中新课改试点，较早地引进了选修课制度以及走班教学，着重于学生的个性化发展，这般先行先试积攒了经验，也塑造出其特有的教学与备考风格，重庆的课程改革启动相对较晚，不过近些年来推进速度很快，在素质教育、创新人才培育等方面也收获了不少成果。

不同的教学模式，会对学生的备考策略以及知识结构产生影响。然而，这并不表明某个模式一定会造就出获得更高分数的学生，或者必然致使高考变得更“难”。每个地区的教育体系，都是在自身所处的社会经济条件之下，逐渐形成的。重庆学生所面临的课业压力以及挑战，同样是真实且具体的。运用沿海地区的教育标准，去简单地衡量中西部地区，难免会出现有失偏颇的情况。

重庆学生的真实备考状态

重庆2015届高三学生而言，本月底的一诊考试，乃是高考前重要模拟，这次考试可助学生查漏补缺，明确复习方向，无论外界怎样评价“难度”，他们都得认真对待每次训练，重庆中学普遍有着严格教学管理，学生也需大量练习巩固知识，俗称的“一般模式”并未减轻其课业负担 。

于重庆的校园之中，学生们会为难题争得面红耳赤，需反复刷题去提升熟练度，会因成绩起伏而焦虑。重点中学的学生竞争同样呈白热化状态，其目标是冲击“C9联盟”或者“双一流”高校。他们付出的努力与汗水，和榜单上“地狱模式”地区的考生不存在本质区别。学习向来都不是轻松之事，地域标签无法定义个人的奋斗 。

高校录取中的重庆表现

来看高校录取结果，重庆考生的竞争力向来都获认可。近些年来，北京大学、清华大学于重庆的录取人数呈上升态势。诸多全国重点大学在招生计划方面会朝着重庆倾斜，这既是对重庆基础教育质量予以肯定，又体现出对优秀生源展开争夺。重庆存在一些全国知名的中学，每年都向顶尖高校输送大批人才。

录取情形是用以衡量一个区域教育成效的关键指征，此为其一。其二，重庆考生能够博得名校的垂青，这表明其所培育的学子拥有坚实的学业基础以及优良的综合素养。其三，这背后存在着学生、教师以及家长的共同付出。其四，高考录取属于全省（市）范畴内的角逐，重庆考生唯有在市内排名较为靠前，才能够迈入心仪的大学。其五，这份压力，并不会因一个“一般模式”的标识而消逝 。

理性看待排名专注自身提升

面对各式各样的网络排名，学生以及家长最为关键的是要维持理性，可别瞎琢磨。高考讲的是全省或者市范畴之内的竞争斗争，你的对手是身旁的同学伙伴，并非其他省份的考生人员。过度地去留意地域之间的比较对照，反倒会使得精力分散开来，增添没有必要的焦虑情绪。对于重庆地区的高三学生来讲，当下最为实际的任务是筹备好一诊考试环节，接着依据考试的结果状况去进行调整后续的复习计划安排，然后按部就班地跟进。

是一个长期过程的存在着教育资源的整体均衡，作为个体，在现有条件下尽力做到最好，这才是明智的选择，重庆的教育正在不间断地进步起来，学生所能拥有的机会也在持续增多，不管外界环境究竟是怎样的，于学子而言努力学习的价值永远都不会出现失去光彩的情况，扎实稳固的知识以及趋向平稳的心态，才是能够应对一切挑战的最为根本的要素 。

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